Klinisch redeneren bij kinderen met schrijfproblemen

Waarom de training Klinisch redeneren bij kinderen met schrijfproblemen?

Kinderen leren schrijven. Maar niet alle kinderen beschikken over de specifieke motorische vaardigheid die het schrijven mogelijk maakt. Vaak worden zij dan doorverwezen naar de (kinder)fysiotherapeut. Een schrijfprobleem kan als motorisch probleem op zichzelf staan, of samenhangen met problemen op meer domeinen. Het kinderfysiotherapeutisch onderzoek en de behandeling van motorische schrijfproblemen gaan in op schrijven als (complexe) motorische vaardigheid. U leert welke mogelijkheden u als professional heeft om deze kinderen te onderzoeken en te behandelen volgens de recente KNGF/NVFK Evidence Statement “Kinderen met motorische schrijfproblemen”.

Voor wie bedoeld?

U bent (kinder)fysiotherapeut of (kinder)ergotherapeut. U werkt met kinderen die schrijfproblemen hebben en beschikt over voldoende kennis van motorische controle- en leertheorieën en de principes van het pedagogisch handelen.

Het programma

In de training Klinisch redeneren bij kinderen met schrijfproblemen komen de volgende onderwerpen aan bod:

+ onderzoek bij schrijfproblemen (meetinstrumenten en probleemanalyse)
+ relatie schrijfproblemen en taal
+ psychologisch en didactisch onderzoek
+ schrijfonderwijs op de basisschool
+ hulpverlening binnen de basisschool
+ taakanalyse, methodiek en didactiek van het behandelen van kinderen met schrijfproblemen

Deze training is geaccrediteerd met 100 punten voor de registers Algemeen Practicus en Kinderfysiotherapie van het KNGF.

Download de brochure voor een uitgebreide omschrijving van het programma.

Methodiek

De training Klinisch redeneren bij kinderen met schrijfproblemen bestaat uit praktijkopdrachten, ondersteund met theorie. Toetsing vindt plaats via opdrachten en casuïstiek. Docenten Anneloes Overvelde (MRes kinderfysiotherapeut), Ingrid van Bommel (MPPT kinderfysiotherapeut), drs. Thijs Kaanders (neuropsycholoog) en Annelies de Hoop (ergotherapeut) verzorgen de bijeenkomsten. Zij hebben een mastertraining als basis en werken vanuit een wetenschappelijke onderbouwing.

Het resultaat

Na de training Klinisch redeneren bij kinderen met schrijfproblemen heeft u een visie op schrijfmotoriek en bent u in staat de praktische implicaties hiervan aan te geven en uit te voeren voor de aanpak bij kinderen met schrijfproblemen.

Het diploma

Na succesvolle afronding van de training Klinisch redeneren bij kinderen met schrijfproblemen krijgt u een certificaat uitgereikt.

Verder ontwikkelen?

Avans+ biedt nog meer interessante ontwikkeltrajecten aan fysiotherapeuten. Kijk op deze website voor de meest actuele informatie of neem voor maatwerk contact met ons op.

Tijdsinvestering

Deze training bestaat uit vier bijeenkomsten van een dag. Daarnaast moet u rekening houden met twee extra dagen waarin in groepsverband opdrachten uitgewerkt worden. De totale studiebelasting is ongeveer honderd uur.

Financiële investering

De investering voor de training Klinisch redeneren bij kinderen met schrijfproblemen bedraagt € 850,- vrij van BTW. Dit bedrag is inclusief leermiddelen en arrangement.

Scholing en de fiscus

Bedrijven kunnen de kosten van een training of opleiding integraal als zakelijke kosten opvoeren. Voor particulieren geldt een maximale aftrek van € 15.000,- met een drempel van € 250,-.

Contact

Voor inhoudelijke vragen over de training Klinisch redeneren bij kinderen met schrijfproblemen of een vrijblijvend adviesgesprek kunt u contact opnemen met Stefanie de Jong - Elst op telefoonnummer 0900 - 110 10 10 of per e-mail: info@avansplus.nl.

"Het is fijn dat ik nu al met kinderen werk, op het revalidatiecentrum in Breda. Daardoor kan ik de theorie meteen in mijn eigen praktijk toepassen."

Inge Keen over de opleiding Kinderfysiotherapie

”Werken met kinderen spreekt mij aan. Ik wist tijdens de opleiding fysiotherapie al snel dat ik in deze richting verder wilde. Het is fijn dat ik nu al met kinderen werk, op het revalidatiecentrum in Breda. Daardoor kan ik de theorie meteen in mijn eigen praktijk toepassen. Kinderen zijn anders dan volwassenen, omdat hun lichaam nog in ontwikkeling is. Dat maakt het zo interessant. Hoe meer ik erover leer, hoe groter de honger naar meer.”